小学数学五年级下册《分数除法：运算一致性与模型建构》教学设计.docxVIP

小学数学五年级下册《分数除法：运算一致性与模型建构》教学设计

一、教学基本信息

本设计围绕北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》五年级下册第五单元“分数除法”展开。本单元是整个小学阶段计算教学的关键枢纽，它承接了三年级的“分数的初步认识”、四年级的“小数加减乘除”以及本册之前“分数乘法”的知识体系，同时为后续六年级学习“比”、“百分数”以及“百分数应用题”奠定了坚实的运算基础和思维基础。本设计以大单元教学的视角，重构课时安排，旨在引导学生深刻理解分数除法的意义，掌握其计算方法，并最终感悟到“数与运算”的一致性，发展学生的核心素养，即数感、运算能力、推理意识及模型意识。【核心素养】

二、设计理念与总体思路

（一）设计理念

2022年版《义务教育数学课程标准》指出，课程内容的选择要“凸显数学学科的本质精髓”，教学过程中要“注重教学内容的结构化与一致性”。在“数与运算”领域，其核心本质在于“计数单位的运作”。无论是整数、小数还是分数，其加减乘除运算，归根结底都是对计数单位进行“操作”。基于此，本单元的教学设计将打破传统课时中孤立讲授“算法”的局限，转而引导学生回溯到“计数单位”这一原点，通过几何直观（面积模型、数线模型）和逻辑推理，深度理解分数除法的算理，实现从“机械计算”向“理解性学习”的跨越。【重要】

（二）总体思路：大单元整合下的“三阶递进”

本设计将单元内容重构为