幼儿园教育活动设计的策略幼儿园教育活动设计的策略朱孟媛85课件讲解.pptxVIP

幼儿园教育活动设计的策略幼儿园教育活动设计的策略主讲教师：朱孟媛

幼儿园教育活动设计的策略指教师为了实现活动目标，在活动设计与实施过程中，所采用的一系列相对系统、具有指向性的教育行为方式。策略解决的是“如何把理念落到实处”的问题。

一、“激发幼儿内在的学习动机”核心策略①内容选择在幼儿园阶段，学习并不是依靠外在要求完成的，而是高度依赖幼儿自身的兴趣和参与意愿。如果幼儿对活动本身没有兴趣，那么无论活动目标设计得多么完善，效果都会大打折扣。

一、“激发幼儿内在的学习动机”核心策略①内容选择在选择教育活动内容时，教师不能仅仅从教材或教学计划出发，而应当立足幼儿的真实兴趣和发展需要。（一）依据幼儿的兴趣和需要选择活动内容

一、“激发幼儿内在的学习动机”核心策略①内容选择比如在一日活动中的持续观察，在外出参观中的即时反应，或者在与幼儿的交谈和讨论中逐步发现。（一）依据幼儿的兴趣和需要选择活动内容

幼儿园教育活动设计的策略大班主题“我们的城市”中有“老房子、新建筑”这个次级主题。为配合该次级主题的开展，教师带领孩子们参观山阴路上的老房子。孩子们对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和“老虎窗”进行了观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个兴趣点，具备由下往上的视角对屋顶的观察经验。案例大班主题活动：屋顶上的秘密

幼儿园教育活动设计的策略当下孩子住在多层的房子里，在参观的高层房子时，他们在从高处自上而