第五章 幼儿园教育目的与内容详解.pdfVIP

第五章幼儿园教育的目的与内容

舟舟妈妈的烦恼

舟舟的妈妈告诉记者：每天看着儿子从幼儿园回家后那副因为玩得很爽而兴冲冲的样

标有层次性这是因材施教原则的要求整体性原则是指幼儿园教育目标的建构要有整体统合观这是由幼儿发展的整体需求所决定的幼儿园教育目标是一个整体的层次系列它包括横向的类别整合与纵向的层次整合第一横向的类别整合包括学前儿童认知情感行为三方面发展目标的

子，我是既高兴又担忧。儿子快乐妈妈没道理不跟着乐，可就这么玩下去，眼看就要上小

学了，他能跟得上吗？

我是去年才把儿子带到北京来，插班进的现在这所很强调所谓体育锻炼、技能体验和

艺术感受教育的幼儿园。老师什么也不教，就是让孩子整天跑步、跳绳、做操、游戏、剪

纸、画国画、做手工，甚至玩泥巴！老师总是站一边看着，一个劲让孩子自己琢磨自己动

手。我知道让孩子玩这些都没错，我也没想“揠苗助长”，但是孩子整天光是玩儿，我看

着是真耽误时间浪费精力。以前我儿子在南方，幼儿园从中班就开设数学课、英语课，等

大班毕业