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高中数学三年级“函数模型及其应用”一轮复习教学设计

一、课程标准与考情分析

【课标要求·核心素养】

依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本节内容旨在引导学生理解函数模型是描述客观世界中变量关系和规律的重要数学语言和工具。学生应能结合现实情境，了解指数函数、对数函数与一次函数增长速度的差异，理解“指数爆炸”“对数增长”“直线上升”等术语的含义；能够收集、阅读一些现实生活、生产实际等数学模型，体会对数函数、指数函数、幂函数等函数与现实世界的密切联系，并会选择合适的函数模型刻画现实问题的变化规律1。其核心素养的落脚点在于数学抽象（从实际问题中提取数量关系）、逻辑推理（构建模型并推演）、数学建模（将实际问题数学化）、数学运算（模型求解）以及数据分析（检验与修正模型）。

【考情分析·命题透视】

从近五年新高考卷（如2024年新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷，2023年新课标Ⅰ卷等）以及全国各地模拟卷来看，“函数模型及其应用”是高考中的一个必考点，通常以选择题、填空题的形式出现，有时也会在解答题中与导数、数列等知识交汇考查2。题目往往依托于现实生产生活、环境监测、物理现象、经济决策等真实情境，重点考查学生的信息提取能力、建模能力以及数学核心素养。【高频考点】主要集中在三种函数模型（指数、对数、幂函数）增长的差异比较，已知模型求参数，以及建立分段函数、二次函数或“对勾”函数模