2025-2026学年大班走跑游戏教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年大班走跑游戏教案

一、教学内容分析

鹿跑的视频时眼睛都亮了但我也发现在曲线跑动作解构环节部分幼儿对身体倾斜的理解停留在表面模仿实际绕障碍时仍在管理策略上接力游戏的轮转秩序曾出现混乱特别是当跨栏环节耗时过长时后排幼儿开始推挤这说明预设的时间分配过于理想化实际操作中需预留的弹性时

本节课的主要教学内容。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作

发展”章节，聚焦“走跑动作的协调性与游戏情境适应性”，涵盖自然走与变速跑

的动作规范、曲线跑与障碍跑的路径控制、接力游戏中的团队协作规则，以及运动

中的安全防护意识培养。

教学内容与学生已有知识的联系。大班幼儿已具备基础走跑技能（如直线跑、

自然走步）和简单游戏规则认知（如排队、轮流），但动作协调性（如跑动中转弯

平衡）和复杂规则理解（如团队配合中的角色分工）仍需强化。本节课通过将已有

技能融入情境化游戏（如“森林小动物接力”），引导幼儿在“已有经验—动作优

化—规则迁移”的递进中，实现从“个体动作执行”到“团队协作互动”的能力跨

越。

二、核心素养目标

后伸的接棒手型完成次连续传递要求不掉棒不转身家长在纸上画或反馈安全动作自查观察家人走路跑步的动作找出个可能倒的危