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高中英语写作教学探索：过程写作法在提高学生写作质量中的实证研究论文

**摘要**

高中英语写作教学长期面临学生写作质量提升缓慢、写作兴趣不足、应试与实际表达脱节等问题。传统写作教学模式多侧重结果评价，忽视写作过程的指导与反馈，导致学生写作能力发展受限。本研究基于过程写作法理论，通过实证研究探讨其在高中英语写作教学中的应用效果，旨在揭示过程写作法如何通过优化写作教学环节、强化学生主体意识、促进语言能力与思维能力的协同发展，为提升高中英语写作教学质量提供实践参考。

**关键词**

过程写作法；高中英语；写作质量；实证研究；教学实践

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**一、问题的提出**

英语写作是高中英语教学的核心能力之