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基于PBL的小学编程教学策略对学生综合能力的提升研究论文

**摘要**

在数字化时代背景下，编程教育已成为小学阶段培养学生综合能力的重要途径。基于项目式学习（PBL）的小学编程教学策略，通过真实情境任务设计与学生自主探究，不仅能够提升学生的逻辑思维能力，还能有效增强其问题解决能力、创新意识及团队协作能力。本文以小学编程教学为研究对象，探讨PBL策略如何通过“做中学”的方式，促进学生在编程过程中综合能力的全面发展，为小学编程教育实践提供理论依据与教学参考。

**关键词**

项目式学习；小学编程；综合能力；教学策略；创新思维

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###一、引言

编程不仅是21世纪必备的核心技能，更是培养学生