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历史教学中的历史思维培养与学生情感态度价值观的塑造研究论文

**摘要**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维与情感的交融。本文以历史思维培养为核心，探讨如何通过教学实践促进学生情感态度价值观的塑造。研究表明，历史思维能够帮助学生构建批判性认知框架，而情感态度价值观的形成则需要教师在教学过程中融入人文关怀与价值引导。通过分析历史教学中的思维训练与情感渗透，本文提出具体的教学策略，以期为历史教育提供实践参考。

**关键词**

历史思维；情感态度；价值观；历史教学；人文关怀

**一、引言**

历史教学的意义，远不止于背诵年代与事件。它是一场与过去的对话，一次对智慧的汲取，更是一段关乎人性与成长的旅程