幼儿园空间环境的类型与基本构成柏丛54课件讲解.pptxVIP

幼儿园空间环境的类型与基本构成

最基础、最直观的分类方式，直接对应幼儿在园的一日生活与各类活动。

游戏与学习活动空间

体育运动空间

管理服务空间

这种分类与幼儿园课程的目标领域紧密结合，强调环境的教育指向性。

支持健康领域发展的空间

体能锻炼区、生活自理操作区

支持语言领域发展的空间

阅读区、故事角、表演区

支持社会领域发展的空间

如角色扮演区、需要合作完成的建构项目区

支持科学领域发展的空间

如种植饲养角、沙水区、科学探索桌

支持艺术领域发展的空间

如美工区、音乐舞蹈区等

关注空间所营造的氛围与对幼儿心理的影响

集体活动区、大厅，鼓励交往与集体意识。

公共开放空间

如各活动区角、走廊凹入处，支持小组合作与深度互动。

半私密小群体空间

幼儿园园区与外部环境的交界区域，以及内部不同功能区域之间的过渡与隔断。

外围边界

内部边界

建构区

它绝非可有可无的装饰，而是不可或缺的“自然课堂”。

指连接各个功能部分的路径网络，包括室内走廊、楼梯，以及户外的道路、小径。

流线清晰、安全畅通，同时可通过拓宽局部形成展示区、偶遇交谈角，或通过路径的弯曲、铺装的变化增加探索的趣味性，使“过程”也成为有意义的体验。

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