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预防校园欺凌培训(教师)(3篇)

第一篇

当前我国中小学校园欺凌呈现出低龄化、隐蔽化、网络化扩散的新特征，一线教师对欺凌行为的识别偏差、干预滞后已经成为欺凌事件升级的核心诱因，本次培训首先从认知层面澄清校园欺凌的核心边界，拆解一线教育工作者常见的认知误区，建立科学的识别与干预底层逻辑。根据教育部2021年印发的《未成年人学校保护规定》，校园欺凌指的是发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，这一定义包含三个核心要素，缺一不可：一是不对等的权力关系，施害方凭借身体力量、班级地位、网络影响力等优势，对处于弱势的另一方实