小学五年级数学《用字母表示数（二）》大单元教学设计.docx

小学五年级数学《用字母表示数（二）》大单元教学设计

一、教学内容分析

（一）【基础】教材纵向衔接与本课定位

本课《用字母表示数（二）》是人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程》的第二课时，是在学生初步理解了字母可以表示数，并掌握了用含字母的式子表示简单的数量关系（如和差关系）及运算定律的基础上进行的深化教学。从算术思维到代数思维的过渡，是学生认知发展的一次飞跃。本课的核心在于从“用一个字母表示一个数”迈向“用一个含有字母的式子既可以表示数量，又可以表示一种关系”，特别是重点攻克“含有字母的乘法式子的简写规则”以及“在同一情境或不同情境中，字母所表示的数的取值范围”这一难点。本课知识掌握的