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盲校小学一年级科学《制作杯垫》教学设计

【教材分析】本节课选自盲校义务教育实验教科书·科学（低视力版）一年级上册第三单元“生活中的材料”第12课。本单元旨在引导学生通过观察和动手操作，认识生活中常见材料的特性，并初步建立“材料与用途相联系”的科学概念。杯垫作为日常生活中常用的物品，其制作过程涉及材料的选取、形状的设计、简单的加工方法，非常适合低年级视障学生通过触觉、听觉等补偿性感官进行探究学习。教材从“认识杯垫的作用”入手，引导学生思考用什么材料制作杯垫，然后通过“动手做一做”环节，指导学生使用安全工具和材料，完成一个简单的杯垫作品。本节内容不仅是对材料特性的应用，更是对学生动手能力、合作意识、安全意识的综合培养，同时渗透“科学服务于生活”的价值观。

【学情分析】本课教学对象为盲校一年级学生，他们视觉存在不同程度的障碍，但触觉、听觉、嗅觉等感官较为敏锐，且正处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段。多数学生已具备基本的生活自理能力，能够识别常见的物体（如杯子、桌子），但对“材料”这一概念尚不清晰，对材料属性（如软硬、冷热、粗糙光滑）的感知多源于生活经验。在动手能力方面，部分学生手部精细动作发展不够协调，使用剪刀、胶水等工具需要教师耐心指导和辅助。此外，低视力学生可能对安全操作缺乏认知，需要教师反复强调。因此，本课教学将充分借助学生的触觉优势，设计多感官参与的活动，注重个别化