小学一年级数学《排队中的数学问题》教学设计.docx

小学一年级数学《排队中的数学问题》教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本课教学内容源自人教版小学数学一年级上册（2024）第四单元《11~20的认识》第5课时，核心载体是教材第82页的例6“排队问题”。本节课是在学生已经熟练掌握了11~20各数的顺序、大小比较以及10加几与相应减法的基础上进行教学的。它并非简单的计算演练，而是将数的认识与应用题的启蒙深度融合，旨在引导学生运用数数、画图等策略，解决现实生活中关于“第几和第几之间有几个”的实际问题。这不仅是对基数与序数含义的深化理解，更是从“认识数”迈向“用数解决问题”的关键一步，为学生后续学习加减法应用题的“间隔问题”及“植树问题”的雏形