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初中英语项目式学习对学生情感态度价值观的影响研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语作为国际通用语言，其学习不再局限于语言技能的掌握，更需关注学生情感态度与价值观的培养。初中阶段是学生形成核心素养的关键期，项目式学习（PBL）以真实情境为载体，通过任务驱动、合作探究的方式，自然融入情感教育，对塑造学生的积极态度、健全人格及跨文化意识具有重要价值。本研究基于初中英语教学实践，分析项目式学习对学生情感态度价值观的影响机制，以期为优化课程设计、提升育人效果提供参考。

**关键词**

初中英语；项目式学习；情感态度；价值观；核心素养

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**一、背景分析**

教育不仅是知识的传递，更是人格