高中生物一轮复习第七单元稳态与调节第42课时生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索学案.docxVIP

第42课时生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索

课标要求

1.概述科学家发现生长素的相关实验。

2.举例说明生长素在调节植物生长时表现出的两重性，既能促进生长，也能抑制生长。

3.活动：探究植物生长调节物质对扦插枝条生根的作用。

锁定要点·互动探究

考点一向光性的研究导致生长素的发现

必备知识梳理

1.向光性：是植物体对光照刺激做出的一种反应。

正向光性：

2.向光性研究导致生长素的发现

（1）达尔文父子的实验

实验结论：幼苗尖端是感光部位，弯曲的部位在幼苗尖端下面。由此推测，有某种“影响”从幼苗尖端传递到了下面。

（2）波森·詹森实验

实验结论：从幼苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质。

（3）拜尔实验

实验结论：苗的弯曲生长是尖端产生的化学物质在其下部分布不均匀造成的。

（4）温特实验

实验结论：温特实验充分说明，苗尖端中确实存在一种能够促进生长的化学物质，后来这种物质被命名为生长素。

（5）郭葛实验及结论

从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了生长素，发现其化学本质为吲哚乙酸。

（1）（选择性必修1P98图5-2）植物幼苗感光部位和弯曲部位分别是幼苗尖端和幼苗尖端下部。

（2）（选择性必修1P99）拜尔的实验不可以在光下进行，因为光影响生长素的分布导致实验结果不准确。

核心知识整合

1.生长素相关实验幼苗弯曲归类

类别