小学音乐人教版一年级上册唱歌 祝你圣诞快乐.docxVIP

小学音乐人教版一年级上册唱歌祝你圣诞快乐

小学音乐一年级上册《祝你圣诞快乐》核心素养知识清单

一、课程基准与学科定位

（一）【基础】学段特征与教学前提

本节课的教学对象为小学一年级上学期的学生。这一学段的学生正处于从幼儿园向正规学校教育的过渡期，其音乐认知和心理特征具有鲜明的阶段性。【重要】生理与认知层面：他们以形象思维为主，好奇心强，模仿能力强，但注意力集中时间较短，声带发育尚不成熟，音准和节奏的把握处于初步建立期。【重要】心理与情感层面：他们对音乐的感受主要建立在“好玩”、“好听”的直观体验上，渴望得到表扬，参与热情高，但自我控制能力较弱。因此，本课的所有教学设计、知识传授与能力培养，都必须建立在“游戏化”、“情境化”、“具象化”的基础上，将抽象的音乐知识转化为学生可感、可触、可玩的音乐活动。

（二）【核心素养导向】课程标准在本课的落点

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，本课的教学并非孤立的教会一首歌，而是承载着核心素养培育的多重任务。具体落点如下：

1、【基础】审美感知：引导学生通过聆听《祝你圣诞快乐》，感受其优美、抒情的三拍子韵律，初步辨别歌曲的基本情绪（温馨、祝福），体验音乐所传递的和谐与美感，积累优秀的音乐作品聆听经验。

2、【难点】艺术表现：指导学生运用自然、柔和的声音，结合正确的呼吸和准确的弱起节奏，有感情地演唱歌曲。