高中一年级语文《整本书阅读策略：从“消遣”到“研思”》教案.docx

高中一年级语文《整本书阅读策略：从“消遣”到“研思”》教案

一、设计背景与理念对照：基于核心素养的阅读教学转型

【重要】本教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》及2022年义务教育新课标所倡导的核心素养理念，针对高中一年级学生在完成初中阶段学习后，所面临的从单篇短章阅读向学术著作与文学名著整本书阅读过渡的关键期。传统的阅读教学往往侧重于文本内容的解析与答题技巧的训练，导致学生阅读呈现碎片化、浅表化倾向，难以形成持续、深入的阅读习惯和高级的思维品质【6】。本设计旨在通过两种具有代表性的创新教学模式——“项目式学习导向的‘输出驱动’设计”与“学术性研读导向的‘输入深