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语言教育中的跨文化交际能力培养框架构建

摘要

本文聚焦语言教育领域中跨文化交际能力培养的系统化问题，旨在构建一个兼具理论深度与实践可操作性的能力发展路径与评估标准框架。

研究遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论部分，基于全球化背景下语言教育目标从单纯语言技能习得转向综合文化素养培育的现实矛盾，明确了构建系统化培养框架的核心问题。第二章文献综述系统梳理了国内外跨文化交际能力理论的发展脉络，指出当前研究在培养路径与评估标准整合性上的不足，从而确立本研究的切入点。第三章界定了跨文化交际能力等核心概念，并阐释了建构主义与文化图式理论作为框架基础的理论适用性。