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通分教学设计

第1篇：《通分》教学设计

《通分》教学设计

山阳城区二小

赵艳娜

人教版五班级数学下册73-74页内容及关练习。

1、结合详细情境，使学生感知分数大小比较的意义，会比较同

分母和同分了分数的大小；理解通分的意义和作用，驾驭通分的方法,

能正确地把两个分数通分。2.让学生经验视察、分析、合作、沟通、

归纳等一系列数学活动，运用多种策略解决问题。培育学生初步的分

析、综合和概括实力和迁移类推实力。3.教学中渗透转化的数学思

想，培育学生的自学实力。通分的一般方法。

确定公分母。

多媒体课件、学生练习单。

情景教学法、谈话法、练习法。小组合作探究新知，自主探究

运用新知。

一、创设情境，生成问题

1、导入新课

在无穷无尽的宇宙空间中，有着多数的星体，人类赖以生存的地

球就是其中之一。这是什么呀？对，这就是我们漂亮的家园一地球。

可是，有人认为，地球其实应当叫水球