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基于核心素养的高中政治辨析式学习活动设计与实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中政治辨析式学习活动的设计与实践成为培养学生理性思维、批判性思维和社会责任感的有效途径。本文以核心素养为框架，结合高中政治学科特点，探讨辨析式学习活动的内涵、价值与实施策略，旨在通过优化教学设计，提升学生的政治学科核心素养。研究表明，辨析式学习活动能够激发学生的思维活力，增强其问题解决能力，并促进其形成正确的价值观。通过具体案例与实践反思，本文为高中政治教师提供可借鉴的教学方法与路径，推动政治教育从知识传授向能力培养转变。

**关键词**

核心素养；高中政治；辨析式学习；教学设计；实践研究