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分数的初步认识教学设计

一、教学内容

分数的初步认识（几分之一）

二、教学年级

小学三年级

三、教学目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境和操作活动，使学生初步理解几分之一的含义，能正确读写几分之一，知道分数各部分的名称。

2.能结合直观图形，初步比较几分之一的大小。

（二）过程与方法

1.通过动手操作、观察、比较等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，体验分数的产生和意义。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力和初步的逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.在探究分数的过程中，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。

2.培养学生主动参与、合作交流的意识和习惯，体验数学学习的乐趣。

四、教学重难点

（一）教学重点

理解几分之一的具体含义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。

（二）教学难点

理解“平均分”是产生分数的前提，以及在不同图形或情境中正确表示和识别几分之一。

五、教学准备

教师：多媒体课件、各种形状的纸片（圆形、正方形、长方形）、直尺、彩笔。

学生：同样大小的圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片若干、剪刀、彩笔、直尺。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入，激发兴趣：

师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到分东西的情况。比如，老师这里有一个月饼（出示圆形纸片代表月饼），要分给两个小朋友，怎样分才最公平呢？（