小学英语教学设计专题培训课件.pptVIP

主要内容：;什么是教学设计;什么是教学设计;什么是教学设计;“备”还是“背”？;教学设计的基本内容;强调教师作用，忽视学生能力的培养

强调教学的预设性，忽视教学的生成性

强调知识传授，忽视激发情感

强调解题技巧，忽视生活运用

强调学科本位，忽视课程整合

;新课程理念

指导下教学设计的一般策略;教学设计的基本过程：;

教谁，教些什么，教到何种程度，利用哪些教学手段，采用什么教学方法等。

;如何进行教学设计;一、分析教材和学生;教学内容分析;;学生需求与发展分析：

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

英语课程在目标设定、教学过程、课程评

价和教学资源的开发等方面都突出以学生

为主体的思想。课程实施应成为学生在教

师指导下构件知识、提高技能、磨砺意志、

活跃思维、发展个性、发展心智和拓展视

野的过程。《英语课程标准》

;学生分析;学生分析;按照最近发展区理论对新知识的输入进行定位。“克拉申”把“可理解的输入量”作为学习过程中的关键因素。当新输入知识或信息保持在可理解或接近的程度时，原有知识水平与输入知识水平之间的“差异”会进一步刺激学生的语言发展。

“略微提前”理论：“只有当输入的信息与已有的知识结构之间即有一致又有不一致，才能促进心理的发展。”瑞士心理学家皮亚杰

;学生分析;学生分析;是否有旅游经历？;;在教材分析和学生分析的基础上，确定学生学习内容

依据教材