小学数学学习困难学生30天补基础计划_起点诊断微任务反馈复测家校协同.docx

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小学数学学习困难学生30天补基础计划|只补最早断点

能力本位·模拟案例·不作诊断PAGE/NUMPAGES

小学数学学习困难学生

30天补基础计划

起点诊断·微任务·即时反馈·间隔复测·家校协同

用户现在卡在哪里

计算、概念或应用题反复出错,但成人只会从教材第一页重讲、不断加题,仍说不清最早断点在哪里。

下载后第一行动

用第7—10页的18题筛查,按“已教内容才计分”原则,找出第一个连续失稳的能力节点;当天不加练习量。

唯一主路线

起点诊断→只补最早断点→每日12—15分钟微任务→当场反馈→1/3/7日复测→用证据决定继续或调整。

可证明

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