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跨文化交际能力培养视角下的初中英语课程评价体系构建论文

**摘要**

在全球化背景下，跨文化交际能力已成为初中英语教育的重要目标。当前英语课程评价体系多侧重语言知识和技能考核，忽视跨文化意识与交际策略的培养，导致学生难以适应多元文化环境。本文从跨文化交际能力培养视角出发，探讨初中英语课程评价体系的构建路径，提出以文化认知、交际策略、情感态度为核心的评价指标，并结合过程性评价与多元主体评价方法，旨在提升评价体系的科学性与实效性，促进学生跨文化交际能力的全面发展。

**关键词**

跨文化交际能力；初中英语；课程评价；评价体系；全球化

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其教育目标已从单