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高中英语“读后续写”教学策略与评价体系改革研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语“读后续写”（RetellandContinueWriting）作为一项综合性语言能力测试，要求学生在理解原文逻辑的基础上进行创造性表达，其重要性日益凸显。当前高中英语教学中，读后续写仍存在学生逻辑混乱、内容空泛、评价体系单一等问题，亟需通过教学策略与评价体系改革提升学生语言运用能力。本文结合教学实践，从学生认知特点与教学现状两方面分析背景，提出针对性改革路径，为高中英语读后续写教学提供参考。

**关键词**

读后续写；教学策略；评价体系；高中英语；改革研究

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**一、背景分析**

读后续写是