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初中语文名著阅读与语文教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在初中语文教育中，名著阅读是培养学生文学素养、审美能力与人文精神的重要途径。然而，当前名著阅读教学评价体系存在重知识轻能力、重结果轻过程、重形式轻内涵等问题，导致名著阅读效果不佳。本研究以初中语文名著阅读为切入点，结合语文教学评价体系构建，探讨如何通过科学、多元的评价方式，激发学生阅读兴趣，提升阅读质量，促进语文核心素养发展。研究发现，构建基于过程性评价、表现性评价与情感性评价的综合性评价体系，能够有效弥补传统评价的不足，为名著阅读教学提供有力支撑。

**关键词**

初中语文；名著阅读；教学评价；核心素养；评价体系

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**一、