初中九年级英语 Unit 5 What are the shirts made of Section B 2a2e 阅读课跨学科主题学习教案.docxVIP

初中九年级英语Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2a-2e阅读课跨学科主题学习教案

??一、课标依据与设计理念

??本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为终极目标，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。设计理念上，摒弃传统的、孤立的语言知识传授模式，转向以主题意义探究为引领、以语篇深度理解为依托、以学习活动观为路径的整合性教学。我们主张将英语学习置于真实的、跨文化的语境之中，通过“感知与注意、获取与梳理、概括与整合、分析与判断、批判与评价、想象与创造”等一系列相互关联、循环递进的语言实践活动，引导学生建构基于语篇的结构化知识，并实现从知识向能力、能力向素养的转化。本课例特别强调“跨学科视野”，将英语语言学习与历史、地理、经济、美术及社会研究等学科进行有机联结，旨在培养学生运用多学科知识综合解决真实问题的能力，体现英语课程的工具性与人文性统一。

??二、语篇深度解构与分析

??本节教学所依托的核心语篇为介绍中国传统文化符号——“风筝”的说明性文本。该语篇并非简单的物品介绍，而是一篇承载丰富文化内涵与历史信息的微型论述文。从语篇类型看，它属于介绍事物历史与文化的说明文，兼具信息性和文化性。从语篇结构分析，它遵循了“现象引入（风筝的普遍认知）——历史溯源（发明