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习作《形形色色的人》教学设计

教学目标

1.回忆生活中有特点的人,试着运用学过的写人的方法通过具体事例写出人物某一方面的特点。

2.学习运用多种描写方法刻画人物形象,提高习作能力。

3.通过回顾总结学过的描写人物的方法,再回忆身边的人物,选择典型事例来体现人物的特点。

4.激发学生乐于习作、敢于习作的兴趣;提高学生的选材能力。

教学重点：运用学过的描写方法,将人物写活。

教学难点：人事结合,用事例来反映人物特点,从而给人留下深刻印象。

教学方法：自读自悟，小组合作

教学过程

一、天庭直播间·哪吒的烦恼

动态呈现《哪吒2》：喂！人间的小朋友们，你们天庭的哪吒大哥遇到大麻烦了！玉帝老非要我交什么《三界交友报告》。

孩子们，你们知道哪吒的好朋友是谁吗？（敖丙）

（切换愁眉苦脸哪吒表情包）：“除了敖丙他们外，还得结交人间朋友啊，你们可得帮我找找特别凡人吧！要是任务失败，我又要被关进山河社稷图写检查了！”

二、生活寻宝大作战

其实对于我们五年级的孩子来说，这还不是小事一桩啊！

通过第五单元的学习，你们还认识他们吗？你是怎么辨别他们的？我们学习了哪些描写人物的方法？突出了人物的什么特点？最后这个我们猜不出来，因为太大众了。

为了帮助哪吒，我们先从咱们班搜索，快快加入“风火轮侦察队”吧！

风火轮侦查哦队

活动一：题目创意工厂：用人物拟题，如《我的