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小学科技活动：微生物燃料电池环保科普活动设计与效果评估论文

**摘要**

本文以小学科技活动为载体，设计并实施微生物燃料电池（MFC）环保科普活动，旨在通过直观的实验体验，激发学生对微生物与能源转化的兴趣，培养其环保意识与科学探究能力。通过活动设计、实施过程及效果评估，总结MFC科普教育的实践路径与优化策略，为小学科学教育提供可借鉴的案例。研究结果表明，MFC活动不仅能有效提升学生的科学素养，还能促进其在真实情境中理解可持续发展理念。

**关键词**

微生物燃料电池；环保科普；小学科技活动；科学探究；可持续发展

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###一、引言

小学阶段是学生科学兴趣培养的关键期，如何将抽象的科学技术