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高中历史大概念教学与学生历史思维能力培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以高中历史大概念教学为切入点，探讨其在培养学生历史思维能力中的作用。通过实证研究，分析大概念教学对学生的史料分析、时空观念、历史解释等能力的影响，并提出优化教学策略的建议。研究发现，大概念教学能够有效提升学生的历史思维能力，但需结合具体情境与个性化指导。关键词：高中历史；大概念教学；历史思维能力；实证研究

**一、引言**

历史教育不仅是知识的传递，更是思维的启迪。在高中阶段，学生正处于认知能力发展的关键时期，如何通过历史教学培养其批判性思维、综合分析能力，成为教育工作者亟待解决的问题。大概念教学作为一种新兴的教学理念