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小学数学：校园垃圾分类与数学逻辑思维训练案例研究论文

**摘要**

本研究的核心在于探索小学数学教学与校园垃圾分类实践相结合的创新模式，通过具体案例展现如何将垃圾分类的具象问题转化为数学逻辑思维训练的载体。通过构建“分类统计—数据分析—模型构建”的教学链条，将抽象的数学概念与生活场景深度融合，既能提升学生的数学应用能力，又能培养其环保意识和社会责任感。研究以实际教学为例，分析数学逻辑思维在垃圾分类问题中的渗透路径，为小学数学教育提供可操作的实践方案。

**关键词**

小学数学；垃圾分类；逻辑思维；教学案例；实践应用

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**一、概念阐述**

（一）**垃圾分类与数学逻辑思维的双重价值**