一上数学：第2单元-10以内数的认识-教案第8课时 10以内数的顺序.docVIP

第二单元认识10以内的数

第8课时10以内数的顺序

教学内容：

教材22—23页。

教学目标：

知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。

过程与方法：通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。

情感态度与价值观：通过数学活动，感受数的顺序。通过身边的数学，感受数学与生活的联系。加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。

教学准备：

教学课件或挂图。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流空间

情

景

创

设

学生交流汇报：看到1—10的十个数字。

今天，老师和同学们一起做一个翻牌排序的游戏好吗？要求：

（1）请几位同学为同学们翻开桌前扣放的10张扑克牌。（2）你看到了什么？

激发学生的学习兴

趣，创设良好的气氛，初步认识10以内数的意义。

探

究

与

体

验

学生交流汇报：由小向大，或由大到小，单数排列或双数排列……交流汇报（由左向右数越来越大，由右向左数越来越小……）把自己排列的数展示给大家看。

学生交流汇报：放在最前边合适，因为前一排数一个比一个大……摆好后读一读。

学生观察、交流汇报：

看到气球、篮球、排球、棒球、网球……

气球大，乒乓球小……

按由小到大或由大到小编号排列排第3……

你能排列这些数字吗？把你的做法说给大家听听。你发现了什么？请大家看老师手中这张卡片，你认为摆在哪里比较合适?为什么？

出示