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核心素养导向的跨学科校本课程开发手册

封面信息

手册名称：《核心素养导向的跨学科校本课程开发手册》

编著：[学校名称]校本课程开发团队

版本号：V1.0

发行日期：[填写日期]

（学校校徽或LOGO）

第一章：引言——核心素养与跨学科整合的力量

1.1时代背景与新课改要求

1.2核心素养：教育的核心目标

1.2.1核心素养的内涵与重要性

1.2.2《中国学生发展核心素养》解读

1.3跨学科课程：打破壁垒的学习方式

1.3.1跨学科课程的定义与特征

1.3.2跨学科整合的价值与意义

1.4校本课程开发的自主与创新空间

1.5读者对象与手册使用指南

第二章：理论基础与核心概念解析

2.1核心素养导向的课程观

2.2跨学科整合的理论基础

2.2.1联结主义学习理论

2.2.2SOLO分类评价理论及其在跨学科学习中的应用

2.2.3项目式学习(PBL)与设计思维

2.3校本课程开发的理论与模型

2.3.1Tyler理想的课程模式

2.3.2目标模式与过程模式的融合

2.3.3研究模式及四个R原则

2.4如何实现核心素养与跨学科的有机融合

2.4.1以素养为导向设计学习主题

2.4.2以学生为中心构建学习体验

2.4.3在问题解决中实现知识迁移与应用

第三章：校本课程开发：从理念到实践

3.1课程主题的选择与生成

3.1.1选择原则（基于核