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统编版三年级上语文17《古诗三首》课堂教学设计.pdfVIP

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  • 2026-07-12 发布于河北
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统编版三年级上语文17《古诗三首》课堂教学设计.pdf

    课题17古诗三首主备教师

    【教材分析】

    关注朗读：要将朗读贯穿于古诗教学的整个过程，要读字音、读通诗句、读出韵味儿。

    教师可以范读，学生可以自由读、个人展示读、小组比赛读、配乐朗读等。教师也可以用手

    势提示诗句朗读的节奏起伏，引导学生入情入境地读。通过朗读，引导学生整体感受古诗的

    韵味儿。

    关注诗意的理解；引导学生理解诗意，重在指导方法。理解诗意时，可以运用猜读、图

    文对照、借助注释、联系上下文、查字典等方法。

    关注想象：在朗

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