苏教版科学一年级下册 形形色色的动物.docxVIP

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苏教版一年级下册《动物与植物》单元10．形形色色的动物教学设计及反思

单元

《动物与植物》

课题

10．形形色色的动物

课时

1

核心概念

5.生命系统的构成层次

学习内容及要求

5.1生物具有区别于非生物的特征

1～2年级①举例说明动物和植物都是生物。

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

1～2年级②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。

③说出周围常见植物的名称及特征。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

生命系统是一种复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有层次性，遵循自然界的共同规律。

科学思维

细胞，组织、器官、系统、个头、种群、群落、生态系统和生物圈是生命系统的构成层次，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。

探究实践

1.鼓励学生观察了解自然界中形形色色的动物，并且学会初步描述动物的主要特征。

2.通过趣味游戏活动，让学生抓住动物的主要特征，加以描述。

3.寻找校园小动物，亲身经历一次发现，活动中意识到生命的宝贵，要珍爱生命。

态度责任

养成乐于探究，学会小组合作的良好科学品质。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原