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人教部编版三年级下册习作提升训练及范文

小学三年级是习作的起步阶段，也是培养写作兴趣和良好写作习惯的关键时期。部编版三年级下册的习作内容，更贴近学生生活，注重引导孩子们观察生活、感受生活，并能用自己的话把所见所闻所感写下来。本文将从提升训练策略和范文示例两方面，为同学们提供一些实用的指导。

一、三年级下册习作提升训练策略

三年级下册的习作，要求孩子们能围绕一个意思写清楚一段话，尝试运用积累的好词佳句，学习有顺序地表达。提升训练应从以下几个方面入手：

（一）夯实基础，乐于表达

1.细致观察，捕捉素材：

*调动感官：引导学生用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用舌头尝味道，用手触摸感受，多角度观察事物。例如写一种熟悉的植物，不能只说“花很好看”，要说出花是什么颜色，花瓣是什么形状，叶子摸上去什么感觉，凑近闻有什么气味。

*按序观察：指导学生学习按一定顺序观察，如从上到下、从远到近、从整体到部分等，使观察更有条理，写作时也能言之有序。

*关注变化：观察事物的动态变化，如植物的生长、小动物的活动、天气的变化等，让描写更生动鲜活。

2.丰富积累，厚积薄发：

*词语积累：鼓励学生在阅读中、生活中积累四字词语、成语、叠词等，并尝试在习作中运用。例如描写春天，不仅可以说“春天很美”，还可以用“春暖花开”、“百花争艳”、“生机勃勃”等词语。

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