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小学数学课堂非智力因素与学习兴趣培养的关系研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学数学课堂中非智力因素与学习兴趣培养的内在联系，通过实证分析与理论探讨，揭示情感态度、学习习惯、思维品质等非智力因素如何显著影响学生数学学习兴趣的形成与发展。研究发现，积极的情感体验能激发学生的内在动机，良好的学习习惯能提升学习效能感，而灵活的思维品质则有助于学生克服数学学习的认知障碍。基于此，论文提出优化教学策略的具体建议，旨在通过非智力因素的系统性培养，促进小学生数学学习兴趣的持久化发展。

**关键词**

非智力因素；学习兴趣；小学数学；情感态度；习惯培养

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###一、引言

数学，作为人类文明的重要载体，