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基于核心素养的高中英语学术词汇教学策略探讨与实践论文

**摘要**

在全球化与教育改革的双重推动下，高中英语学术词汇教学已成为提升学生核心素养的关键环节。本文聚焦核心素养导向下的学术词汇教学策略，通过理论分析与实践案例，探讨如何构建系统化、情境化的词汇教学模式。研究强调词汇学习需超越机械记忆，融入批判性思维、文化意识等核心素养维度，以促进学生深度理解与跨文化沟通能力的发展。

**关键词**

核心素养；高中英语；学术词汇；教学策略；跨文化沟通

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**一、引言与背景**

教育改革的浪潮中，核心素养已成为衡量学生综合能力的重要标尺。英语作为国际交流的桥梁，其学术词汇教学更需突破传统模式的局限，