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小学数学课堂学习共同体构建中的个性化学习策略研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，构建学习共同体已成为深化个性化学习的重要途径。本研究聚焦课堂学习共同体中个性化学习策略的实践，通过分析学生差异、教师引导、环境创设等关键因素，探索如何实现差异化教学与协同发展的有机融合。研究采用案例分析与行动研究方法，结合具体教学场景，提出针对性策略，旨在为教师提供可操作的实践参考，推动小学数学教育从“统一化”走向“个性化”，促进每位学生数学素养的全面发展。

**关键词**

小学数学；学习共同体；个性化学习；差异化教学；协同发展

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**一、引言与背景**

数学是思维的体操，而小学阶段是培养数学思维的关键