小学六年级英语《中西节日文化探秘》第二课时教学设计.docxVIP

小学六年级英语《中西节日文化探秘》第二课时教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】教材分析与处理

本课教学内容源自上海教育出版社《牛津英语》六年级下册Module4Unit11Westernfestivals，课题为“WesternfestivalsPeriod2”。单元主题归属于“人与社会”范畴下的“历史、社会与文化”主题群，子主题内容为“世界主要国家的传统节日与文化体验”。本单元共分为三个课时，Period1为词汇与听说课，重点在于感知四个西方主要节日（复活节、万圣节、感恩节、圣诞节）的名称、日期及核心活动。本课为第二课时，课型定位为“阅读与跨文化对比课”。教材核心部分为一篇介绍西方节日的短文，语言结构上复习巩固一般现在时，并呈现了如“AtEaster,childrenusuallyeatchocolateeggs.”“PeoplegivepresentstoeachotheratChristmas.”等描述节日习俗的目标句型。

基于课程改革“用教材教而非教教材”的理念以及单元整体教学的要求，笔者对本课时内容进行了深度整合与重构。鉴于学生在第一课时已掌握节日基本信息，本课时的重点将不再停留于信息的罗列，而是深入挖掘节日背后的文化内涵，特别是通过引入中国相对应的传统节日（如春节对应圣诞节、清明节对应复活节等），构建一个