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《湖心亭看雪》教学实录

课前准备

（学生已预习课文，疏通了生字词，对作者张岱有初步了解）

师：同学们，冬日最让你们期待的景象是什么？

生1：下雪！可以堆雪人、打雪仗。

生2：我喜欢雪后的宁静，整个世界都变白了。

师：说得真好。雪，是冬日的精灵，它总能引发文人墨客无限的情思。今天，我们就一同走进明末清初文学家张岱的世界，去领略他在《湖心亭看雪》中描绘的冰雪奇观和那份独特的情怀。请大家打开课本。

课堂导入

师：我们先来听一段课文的配乐朗诵，请注意聆听字音、节奏，并尝试在脑海中勾勒画面。（播放配乐朗诵）

（朗诵毕）

师：听了朗诵，你有什么初步的感受？

生3：感觉很冷，但又很美。

生4：作者好像是一个人去看雪的，有点孤单。

师：很好的感受。“孤”与“美”，似乎是这篇短文给我们的第一印象。那么，张岱是在怎样的情境下看雪？他看到了怎样的雪景？又寄托了怎样的情感呢？让我们带着这些问题，深入文本。

整体感知，梳理文脉

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读出停顿和语气。读完后，用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。

（学生自由朗读，教师巡视指导）

师：好，哪位同学来概括一下？

生5：本文记叙了作者在崇祯五年十二月的一个晚上，独自去湖心亭看雪的经过。

师：嗯，要素比较齐全。时间、地点、人物、事件都有了。“崇祯五年十二月”，这个时间有什么特别之处吗？我们知道，张岱是明末清初人，“崇祯”是明朝的最后