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2026年秋北师大版初中地理八年级下册第四章第9课《中国的气候》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版初中地理八年级下册第四章第9课，是认识中国自然地理环境的核心内容，承接之前所学的中国疆域、地形等知识，也为后续学习中国河流、农业、区域发展等内容奠定基础，完全符合2026新课标“认识中国自然地理特征，培育学生人地协调观核心素养”的课程要求。

（1）本课围绕我国气温、降水的分布规律，归纳中国气候的核心特征，分析气候对生产生活的影响，始终将抽象的气候知识与生活实际结合，落实了2026新课标“学习对生活有用的地理”“培育地理实践力”的基本理念。

（2）2026新课标明确要求初中阶段学生能运用图表资料归纳中国气候特征，因此本课突出读图能力的培养，通过生活案例降低知识难度，符合学生认知发展规律。

2.教材编写特点

（1）教材搭配了大量等温线图、降水量分布图、景观对比图，引导学生从图像中提取信息，避免死记硬背知识点，符合探究式学习的要求。

（2）教材设置了多个贴近生活的情境问题，比如冬季哈尔滨冰雕和广州花市的景观差异、西北平顶屋与江南斜顶屋的差异，引导学生从生活中发现地理问题，体现了地理知识的实用性。

二、学情分析

（一）已有基础

1.学生此前已经学习了世界气候的基本知识，明确气温、降水是气候的两大核心要素，也掌握了中国的地理位置、地形特征等内容，对中国的地理差异有初步认