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大单元视域下高中数学“5E”教学模式教学设计与实践研究

关键词：大单元教学；5E教学模式；高中数学；教学设计；实践研究

1引言

1.1研究背景及意义

在新课程改革的背景下，高中数学教育正面临着教学内容更新、教学方法转变的双重压力。传统的“3E”教学模式（知识传授、能力培养、情感态度）已难以满足当前教育的需求。为了适应这一变革，“5E”教学模式应运而生，它强调教师的引导作用，注重学生的主动参与和探究学习，提倡在真实情境中解决问题。本研究旨在探索“5E”教学模式在大单元教学中的应用，以期为高中数学教学提供一种有效的教学策略。

1.2研究目的与问题

本研究的主要目的是设计并实施一套基于“5E”教学模式的大单元教学方案，并通过实践研究验证其有效性。研究将回答以下问题：如何在大单元教学中有效整合“5E”教学模式？该模式如何促进学生核心素养的提升？教学实践中遇到的主要问题是什么？如何调整教学策略以提高教学效果？

1.3研究范围与限制

本研究聚焦于高中数学的大单元教学设计，特别是“5E”教学模式的应用。研究将选取具有代表性的高中数学课程作为研究对象，时间跨度为一个学期的教学实践。由于资源和条件的限制，研究可能无法覆盖所有地区和学校的情况。此外，研究结果的普适性可能会受到特定教学环境和学生群体的影响。

1.4研究方法与资料来源

本研究采用定性与定量相结合的方法，通过文献综述、教学实验、问