小学五年级语文《悯农·山行》古诗词专题教学设计.docxVIP

小学五年级语文《悯农·山行》古诗词专题教学设计

一、教材分析与教学定位

（一）【基础】教材文本深度解读

本课时选取了统编版小学语文教材一至六年级中极具代表性的五首古诗词，分别为第41首李绅的《悯农（其二）》、第42首李白的《静夜思》、第43首杜牧的《山行》、第44首张继的《枫桥夜泊》以及第45首王维的《九月九日忆山东兄弟》。这五首作品跨越唐代不同时期，涵盖了五言绝句与七言绝句两种经典体式，从题材上看，包含了“民生疾苦”、“思乡怀亲”、“秋日写景”三大主题。这五首诗词共同构成了中华传统文化中对于土地、家园、亲情与自然的深刻观照，是培养学生语文核心素养、落实“以文化人”教育目标的重要载体1。

（二）【重要】学情精准画像

授课对象为小学五年级学生。经过前四年的积累，学生已经具备了较强的识字能力和初步的诗词语感，能够借助注释和工具书读懂诗句的基本意思。然而，这一阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，其【难点】在于：一是难以透过凝练的字词深入体会诗歌深层的意境与诗人复杂的情感；二是对诗歌背后的历史文化背景（如安史之乱对李白的影响、晚唐时代背景下杜牧的心态）缺乏认知，容易造成“隔阂感”；三是尚未形成系统的诗词鉴赏方法，如品味“诗眼”、分析意象、知人论世等能力有待提升26。

（三）【高频考点】课标依据与备考指向

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第三学段（56