学困生个别化支持案例工作簿_问题假设干预记录家校协同复盘.docx

个别化支持工作簿｜PAGE10

个别化支持工作簿｜PAGE10

标准型·可编辑Word工作簿·匿名模拟案例

学困生个别化支持案例工作簿

问题假设·干预记录·家校协同·复盘

适用对象

班主任、学科教师与学校支持团队；用于持续学业困难、作业拖延或课堂参与低的非诊断性支持。

真实场景

多次提醒、补做或补课后仍无稳定改善，需要重新建立证据链与小步干预。

当前问题

把“未完成”直接解释为态度或能力，导致反复批评、加量，却无法判断哪一步真正有效。

下载后第一步

第3页先把模糊评价改写成可观察、可计数、可复查的问题描述。

最终成果

完成一套问题界定—多源证据—假设—小步干预—周