小学二年级数学：探究身体尺的长度——非标准单位测量实践与思考（教案）.docxVIP

小学二年级数学：探究身体尺的长度——非标准单位测量实践与思考（教案）

??一、教学目标

??1.知识与技能：学生通过实践活动，能使用“拃”、“步”、“庹”、“脚长”等身体上的“尺子”作为非标准单位，对熟悉的物体长度进行测量和估测；能在具体活动中，初步理解用不同的“身体尺”测量同一物体，得到的测量结果（数字）不同，但指向的是同一个实际长度；能简单记录和表述自己的测量过程与结果。

??2.过程与方法：经历“明确测量对象与任务——选择合适身体尺——分组合作实施测量——记录并交流数据——对比分析发现规律”的完整探究过程。在活动中发展动手操作能力、小组合作能力、数据收集与分析能力以及初步的归纳概括能力。

??3.情感态度与价值观：在运用身体尺进行测量的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，感受人体本身的奇妙与实用，激发对测量活动的好奇心与探究欲。在小组合作中培养认真细致、实事求是的科学态度，以及乐于分享、倾听他人意见的合作精神。初步建立“统一测量标准”必要性的感性认识。

??二、学情分析

??本节课面向小学二年级上学期学生。在知识基础上，学生已经在本单元第一课时认识了“身体尺”的概念，知道了“一拃”、“一步”、“一庹”、“一脚长”的大致含义，并具备初步的“长”、“短”比较观念。在认知特点上，该年龄段学生以具体形象思维为主，活泼好动，好奇心强，乐于参与实践活动，但注意力持续时间