秋学期浙教版七年级科学上册能力提升第十六讲科学探究专题课件.pptxVIP

一、科学探究的过程?

二、科学探究的方法1.分类法。分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的方法。对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更清晰。2.控制变量法。当研究的一个科学量与两个或两个以上的其他科学量有关时，常采用只改变一个科学量，而使其余科学量保持不变的方法，从而得出被研究科学量和改变量之间的关系，这种方法就是控制变量法。

3.模拟实验法。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿研究对象制作模型或模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫作模拟实验。如研究地球的自转、日食和月食的形成等都采用了模拟实验法。4.转换法。对于看不见、摸不着的东西或不易直接观察认识的事物，我们可以通过它所产生的作用或其他途径来认识它，这是科学中常用的一种方法——转换法，如将温度的变化转换为液柱高低的变化等。

5.科学假说法。科学假说就是用已获得的经验材料和已知的事实，运用科学思维方法，对未知的自然界事物产生的原因及其规律作出推测的解释。科学假说需要在实践中进一步检验。

例1红叶石楠是一种常绿小乔木，因其新梢和嫩叶鲜红而得名，常作为行道树。进入春季，道路两旁的红叶石楠长出红色的嫩叶，而到了夏天，这些红色的叶变成了绿色。同学们猜想这可能跟夏天的温度高或光照强度大有关。为了研究光照能否影响叶变绿，某同学设计了如表所示的实验方案。下列关于该实验方