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小学四年级数学下册平均数知识清单

一、课程定位与核心素养导向

（一）【基础】教学内容解析

本知识清单对应人教版小学数学四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》的第一课时《平均数》。在此之前，学生已经掌握了数据的收集、整理与描述的基本方法，具备了简单的统计意识，并熟练掌握了除法和“平均分”的运算。平均数是统计中的一个重要概念，它不仅是描述数据集中趋势的统计量，更是连接算术运算与统计推断的桥梁。小学数学中所指的平均数，通常是指算术平均数，即一组数据的和除以这组数据的个数所得的商2。它不仅仅是一个计算结果，更是一个能够代表一组数据整体水平的统计指标。

（二）【重要】基于2022版课标的核心素养培育指向

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，平均数的教学不应停留在单纯的公式记忆与计算层面，而应立足于学生“数据意识”和“应用意识”的培养。具体表现为：

1.知道用平均数可以刻画一组数据的集中趋势，理解平均数的统计意义2。

2.知道平均数是介于最大数与最小数之间的数，能描述平均数的含义2。

3.能在真实情境中体会引入平均数的必要性，能用自己的语言解释平均数的实际意义。

4.能运用平均数解决简单的实际问题，对数据做出简单的分析与推断，形成初步的数据意识和应用意识2。

二、平均数的概念与基本原理

（一）【核心概念】什么是平均数

平均数是表示一组数据集中趋势的量数。在