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高中数学资优生数学学习策略与心理素质提升研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学资优生的学习策略与心理素质提升，通过概念阐述、实证分析与策略优化，探讨资优生数学学习的内在机制与心理发展规律。研究发现，资优生的数学学习策略具有系统性、创造性与前瞻性特征，心理素质则表现为高抗挫力、目标驱动力与自我效能感。基于此，本文提出分层化思维训练、情境化问题探究与情感化心理疏导等策略，旨在为资优生数学教育提供理论依据与实践路径。

**关键词**

高中数学；资优生；学习策略；心理素质；数学教育

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**一、概念阐述**

数学资优生，作为数学能力与潜力远超同龄人的学生群体，其学习过程不仅是知识的积累，更是思