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基于导师制的高中数学学生个性化学习策略研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，学生个性化学习需求的日益增长与传统教学模式的局限性之间的矛盾愈发凸显。导师制作为一种能够精准对接学生个体差异的教学模式，通过建立师生间的深度互动，为个性化学习提供了有效路径。本研究旨在探讨基于导师制的高中数学学生个性化学习策略，分析其核心要素、实施路径及实践效果，为优化高中数学教育提供理论参考与实践指导。通过结合教学案例与理论分析，本研究强调导师制在激发学生数学兴趣、提升自主学习能力及促进全面发展中的关键作用，并提出具体可操作的实施建议，以推动高中数学教育的高质量发展。

**关键词**

导师制；高中数学；个性化学习